9月24日下午，球速体育英语语言文学教研室在南湖校区教二楼408教室开展以“Top-down和Bottom-up在英语阅读中的应用”为主题的精品教研室活动。本次活动邀请了球速体育督导专家段云虹、郭耀副教授参加，语言文学教研室全体教师参加了本次活动。活动由乔锐老师主讲，冯华老师主持。

本次教研活动由三个部分构成，即Top-down和Bottom-up英语学习技巧认知与理解、两种教学模式在英语阅读课程中的教学实施与实践、集体讨论与分享英语教学心得等。

首先，乔锐老师以《英语阅读》课程为依托，阐明了Bottom-up和Top-down两种教学模式，其中前者强调了阅读中的语言形式，后者则强调语篇和语义的理解，基于这种阅读教学理论，教师一般采取“三段式”阅读教学，即pre-reading，while-reading和post-reading。接着乔老师以英语阅读课程的第一单元（Unit 1 Love）的教学设计为例，剖析这两种阅读模式在课堂中实施。最后，总结两种阅读技巧的优势以及教学创新之处，即多维度地融入其他教学理念与方法，如结合任务驱动法与小组讨论法达到育人目的，采取混合式教学模式提高阅读能力，以问题为导向，教学评价方式多元化等。乔老师的主题发言内容深刻，表述清晰，所分享的教学设计与教学法有机融合，有利于英语阅读教学的课堂优化，促进员工的英语阅读能力。

在集体讨论中，参会的老师和特聘教授们根据自己的教学实践，结合教学创新理念，纷纷表达了自己的观点。其中，牛敏老师指出，单一的教学模式已经不适合当前的教育现状，多种教学模式的混合体现了新的教学方向。余凤老师基于《大学外语》课程教学实践，指出英语阅读在英语学习中的重要性，Top-down和Bottom-up有助于员工快速阅读理解语篇大意，掌握核心词汇，分析语境中的句子与词汇，提高员工的文化素养等。特聘教授胡敏教授认为，所谓的英语理解，reading是手段，comprehension是目的，Top-down和Bottom-up两种阅读技巧，既体现了阅读的宏观方面，又体现了阅读的微观方面，两者结合，相得益彰，有机地影响着英语学习效率。刘勇教授认为，无论“自上而下”还是“自下而上”均属于读者在语篇的各个层次之间的信息处理方式相互作用的过程，以及利用图示理论进一步提高阅读理解能力，以更有效的方式促进英语课堂教学，创新教学思维与方法。

本次教研活动主题内容新颖、深刻，不仅为老师们搭建了拓宽视野、深化理解的桥梁，使大家对英语教学的本质与前沿趋势有了更为深刻而全面地把握，有助于今后课堂教学突破陈规，创新教学手段，积极推进英语教学改革与教学实践。