学风建设是老员工健康成长和学校培养高质量人才的重要保证，为强化学风建设，充分调动员工学习积极性和主动性,建立健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效机制，逐步使学风建设由规范要求向习惯养成转变，为员工健康成长成才营造良好氛围，外语系决定进一步规范第二课堂活动。

“第二课堂”是相对于正规的课堂教学而言的，它是指学校在教学计划、教学大纲规定的教学活动之外，引导和组织员工利用课外时间开展的各种英语（日语）学习活动。这种模式突破了课内教学内容的局限，员工可以依据自己的兴趣爱好择取自己需要的知识信息。其次，英语（日语）第二课堂突破了课内教学时空的局限，员工获得了大量的机会和场合展露自己的天赋、特长和才华。突破了课内教学形式的局限，员工能够利用全方位的信息渠道，充分运用自己擅长的认知方式学习、记忆和应用知识。这不仅发挥了每个员工的学习特点，提高了学习效率，更重要的是，它丰富员工的内在精神世界，提高他们人格自主意识和创新意识。

一、活动时间

2012年11月15日-2013年6月30日

二、活动目的

1、通过有效的第二课堂活动，培养员工对外语学习的兴趣。

2、通过活动，为员工提供自我展示的舞台，培养员工外语语言的实践能力和综合运用能力。

3、在活动中，培养员工良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高员工的综合素质，塑造和发展老员工外语学习过程中的合作精神与竞争意识。

三、活动实施

此项活动分为三个阶段：宣传动员、组织实施、总结表彰。

（一）宣传动员：1、以条幅、海报、宣传板、广播、网络等形式进行大规模宣传。

2、动员大会：举行“外语系第二课堂活动”启动仪式；

（二）组织实施

此项活动以班级为主体开展，外语系2011级2012级所有班级利用晚自习等课余时间，结合年级、专业特点制定第二课堂活动计划，活动计划要明确每周某一天为第二课堂活动日及活动负责人、活动的内容和方式等，活动结束后，及时填写第二课堂活动记录表。活动计划电子档请于11月21日发送至李肖利老师邮箱，活动记录表电子档及活动照片信息每周五下午发送至李肖利老师邮箱，以上文档将作为该活动评优评先的依据之一。

1、第二课堂活动设计的原则：

（1）、以员工为中心的原则 。第二课堂英语（日语）教学旨在促进员工主动参与、主动探索英语（日语）学习的各种能力。“以员工为主体”，就是要树立员工是学习的主人的意识，通过引导和组织员工参加语言文化知识竞赛、英语（日语）辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让员工体验英语（日语）学习的愉悦，深度发掘员工的成就感和自信心。

（2）、延伸和增强课堂教学活力的原则 。第二课堂英语（日语）活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导员工学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以员工为主体，以实践为主，以激发员工的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。

2、第二课堂活动示例：课本剧展演、英语（日语）经典诵读、英语（日语）歌曲比赛、趣味英语（日语）比赛、英语（日语）电影配音、主题演讲及写作、英语（日语）辩论赛、读书心得分享、模拟课堂教学、专四专八经验交流、考研交流等等。各班级第二课堂可采取一种或多种形式灵活进行。

（三）总结表彰

活动进行过程中，我系将积极发挥引导作用，组织有针对性的各种学术比赛，第一学期10月-11月举行英语（日语）朗诵比赛、英语（日语）配音大赛、读书报告会；第二学期3月-5月举行英语（日语）演讲比赛、趣味英语（日语）比赛、英汉翻译大赛、外文歌曲大赛、模拟教师风采大赛。

学年结束时我系将对第二课堂活动进行总结，依据各班级活动开展情况和取得的成效，评选推荐在活动中表现优秀的集体和个人，届时将评选出“第二课堂活动先进个人”、 “第二课堂活动先进班集体”、“第二课堂活动优秀指导教师”若干，并在全系内进行大规模的表彰、展示与宣传，同时举办外语系学风建设暨第二课堂活动成果汇报会。

四、活动要求：

1、高度重视，精心组织。各班级按照本通知的要求，认真制定班级活动方案，并做好组织落实工作，力争本次活动取得良好效果。

2、突出主题，重在创新。结合我系的具体实际，有针对性地在第二课堂活动设计环节上下功夫，在把握主题的情况下，开展具有我系特色的活动。

3、注重实效，扩大宣传。活动开展期间认真做好宣传工作，努力扩大其覆盖面，增强其影响力。

4、完善机制，形成品牌。活动开展结束后认真做好总结工作，逐步完善工作机制，使本次活动更具延续性，并能建立长期活动模式，形成长效机制，打造活动品牌。