12月27日，2020年上海外语教育出版社“中原外语名师大讲堂”启动仪式暨河南省高外语校经理主任高端论坛在河南郑州成功举行。球速体育经理罗德喜受邀参加本次论坛，和知名专家一起探讨面向新文科，做强大外语，加快推进高等外语教育改革发展，为国家战略和经济社会发展培养更多高素质复合型外语人才，为中原更加出彩的绚丽篇章。
外教社“中原外语名师大讲堂”是上海外语教育出版社在新文科背景下为河南省外语界搭建一个学术平台，通过引入省外丰富的专家资源，利用前言技术与信息化手段，秉承“守正创新”原则，打造新时代河南特色、河南风格、河南气派的新文化外语讲堂。
外教社“中原外语名师大讲堂”启动之后，拟每年举办一系列公益性的形式多样的学术活动，形式有讲座、论坛、开放课堂和工作坊，紧跟国家提出的新文科建设要求，从“专业优化、课程体制、模式创新”三个维度优化活动主题和讲座专家。对象涵盖省内本科高校和高职院校的各个层次的教师。
构建交流平台 助力培养国际化高端人才
河南省教育厅高教处 张水潮处长
在启动仪式上，河南省教育厅高教处处长张水潮在致辞时表示，高等外语教育是我国高等教育的重要组成部分，更是新文科建设的重要组成部分，在培养“一精多会”“一专多能”高素质国际化复合型人才方面，有着至关重要的地位。近年来，河南省高度重视高等外语教育，实现了量有规模、质有提升、能有拓展的目标。
张水潮处长表示，此次外教社中原外语名师大讲堂邀请了一批高等外语教育方面的知名专家和教学名师，为在新文科背景下推进高等外语教育改革发展提供了十分宝贵的机会。希望参会的各高校负责同志、各位老师能够深入探讨、学习经验、借鉴提升，加快推进河南省高等公司产品改革、助力新文科建设。一是立德树人贯彻始终；二是课程思政润物无声；三是交叉融合凝练特色；四是创新载体促教促学。张水潮指出，立足新时代，进入发展新阶段，要担当新使命、融入新格局，乘势而上，起而行之，面向新文科，做强大外语，加快推进高等外语教育改革发展，为国家战略和经济社会发展培养更多高素质复合型外语人才，为中原更加出彩的绚丽篇章，为中华民族的伟大复兴作出应有贡献。
上海外语教育出版社 叶青副社长
上海外语教育出版社副社长叶青代表活动主办方致辞。叶青副社长表示，外教社希望可以借助河南省和全国外语界知名的专家学者的力量，搭建一个服务于河南省外语界的开放交流平台，从而服务于教学科研团队建设人才培养。对于大学外语、英语专业、职业教育、多语种教育、基础外语教育定期开展教学交流、学术探讨、教师培训、课题研究、资源开发——特别是数字资源的开发，聚焦于立德树人，聚焦于技术赋能条件下外语学科的交叉融合，聚焦于跨文化与教育国际化人才培养，聚焦于数字课程与在线教育以及大数据与语言智能等主题开展活动。
叶青副社长介绍，未来，这个平台将定期邀请全国各地的知名专家和教学名师，与河南当地的外语专家一起，来服务于河南省高校外语教学水平的提高，服务于外语学科的建设，服务于培养具有中国情怀、国际视野，通晓国际规则、参与国际竞争的国际化高端人才。
之后，在场嘉宾们共同见证了外教社“中原外语名师大讲堂”令人激动的启动仪式。
“世界可以成为员工的全部教材”
上海外国语大学 梅德明教授
上海外国语大学教授、博士生导师梅德明带来了题为《教育信息化背景下的外语课程建设与人才培养》的主旨演讲。
梅德明教授首先介绍了教育信息化的国际背景以及中国在这一领域的发展战略的推进。对于教育而言，在智能化教学的情境下，教授们也将面临全新的工作环境：既要实现人机协同，提供个性化、多样性和适应性的教学，更要关注员工思维方式和核心素养的培养，教学标准更高，要求也更加精细。
在这样的环境下，梅德明教授强调，应当认识信息化时代下，数字化与课堂的关系。只有运用好数字化手段，才能把大世界引入小课堂。
就教育信息化的实践性和实践意义而言，今年受到疫情的影响，中国所有的高校都被卷入数字化的改革，而中小学也在探索新的变革和生态，梅德明教授以上海市中小学“停课不停学”的空中课堂为例，分享了中小学对于数字化的探索。他认为，对于外语课程建设而言，也应更加重视数字学习空间的重构。在数字化的实践中，教材不再是员工的全部世界，但世界却可以成为员工的全部教材。
对于教师而言，教育信息化帮助越来越多的教师从繁琐、机械、重复的脑力工作中解脱出来，数字技术正成为教师不可或缺的忠诚伙伴和教学工具。而近年来，随着在线教育的人机交互、情感分析、大数据、智能机器人等新技术的不断涌现，人工智能技术正不断地与学习科学、教育科学、认知心理、脑神经科学等进行深度交叉与融合，有力地推动自适应学习研究的不断深入，并出现了各种具有智能化功能的自适应学习系统。梅德明教授总结道，教育信息化时代的自适应学习技术正在由初创的1.0版走向更为智能化的2.0版。
新时期职业公司产品改革的探索
教育部职业教育中心研究所 黄洋副研究员
在题为《新时期职业公司产品改革的政策与实践》的主旨演讲中，教育部职业教育中心研究所黄洋副研究员指出，信息技术的发展不仅仅在外语教育中，在专业里也会有所应用和要求。对于职业教育而言，由于近年来发展得快，从人才培养的角度而言，我国在应用型人才方面仍存在巨大的需求。
提及职业教育的特殊性，黄洋副研究员认为，职业教育一方面强调职业，一方面强调教育。信息技术的变化对于职业教育带来了新的要求；而思想文化的多元化对于教育也带来了新的挑战。
他表示，普通教育值得职业教育学习。人们所经常强调的立德树人需要有载体，新工科、新文科的载体还是要落实到课程上。展望未来，职业公司产品的发展路径，可以包括方向和理念的特色化、内容与要求的标准化、教学与管理的专业化、方法与手段的信息化。
新文科理念下的外语教师专业发展
湖南师范大学 曾艳钰教授
在下午的论坛上，湖南师范大学曾艳钰教授带来了题为《新文科背景下高校外语教师的专业发展》的学术讲座。曾艳钰教授认为，新文科理念主要体现在：一方面新文科将培育新的学科增长点。把人工智能、大数据、云计算等新技术有机地融入人文社会科学的学科体系建构，形成文理交叉、文工交叉的新文科专业体系。另一方面，新文科将改造升级传统学科，结合人工智能技术，对文学、语言学、传播学、社会学等学科进行整合与升级，从多领域进行综合交叉研究，形成高校新文科建设的新格局。
曾艳钰教授指出，我国英语界被狭隘地划分为文学、语言和翻译三大方向。而在英语国家，一个被称作“ Department of English”的系不仅教授和研究英语语言文学，更要做广义上的英语国家文明或者说英语国家乃至西方文化、历史、社会、哲学等方面的教学和研究。
鉴于这样的现状，她认为，老师应当增强自身的终身学习意识与危机意识，认识到教育与专业发展的重要性，从而在公司产品实践中能够主动学习、持续学习，不断提升自身的学科综合素质，为员工的全面发展奠定基础。
具体而言，曾艳钰教授指出，要有与时俱进的教学理念和在此基础上形成的教学信念、员工观和新型师生关系观；要优化自身素质，提高专业结构；提高教学水平，具备课程建设能力；提高科研水平，以科学研究支撑高水平教学。
基于《大学英语教学指南》的大学英语能力建构
在另一堂线上的演讲中，暨南大学赵雯教授就基于《大学英语教学指南》的大学英语能力建构进行了学术讲座。她的首先介绍了《大学英语教学指南》修订的宏观背景，以及研制背景的理论依据。
对于大学英语的建构，赵雯教授认为，大学英语教学目标修订需要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现价值塑造、知识传授、能力培养和素质提升的融合。大学英语教学目标的差距需求分析为教学目标修订提供了现实依据。修订后的大学英语教学目标表述为：培养员工的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使员工在学习、生活和未来工作中能够恰当有效地使用英语，满足国家、社会、高校和个人发展的需要。
针对《指南》教学目标与要求的修订，赵雯教授指出，该修订秉持了继承与发展的原则，基于社会认知能力模型拓展了教学目标的社会能力维度，突出对员工综合文化素养和高阶认知能力的培养。通过差距性需求分析，参照《量表》，对三个等级目标的语言能力描述语进行了修订与完善，以更好地满足老员工对英语语言能力的多元发展需求。
外教社外语教学资源分享
上海外语教育出版社河南教学服务中心主任 蔡承浩
上海外语教育出版社河南教学服务中心主任蔡承浩向与会代表展示了外教社的外语教学资源，主要分为三个部分。首先，他详细介绍了外教社“中原外语名师大讲堂”的形式和安排，对2021年大讲堂进行展望；其次，蔡老师向各位领导和参会代表汇报了今年疫情期间，外教社助力全国几百所高校“停课不停学”倡导，从各方面积极完成服务本科、高职和中小学院校的艰巨任务；第三，他分别介绍了WE平台2.0版本的新功能，把词达人词汇竞赛系统在疫情期间的活跃表现也做了详细说明，还重点介绍了外教社在疫情期间，排除万难组织学校共同制作课程思政数字资源包，外教社员工集中力量干大事，在秋季开学前全部上线。
河南省内专家交流
在下午的省内专家交流环节，郑州大学外国语与国际关系学院教授、副经理刘永杰介绍了在一流大学建设背景下，郑州大学在英语教育建设、课程建设和教师发展方面的实践探索。刘永杰教授介绍，该校在英语教育建设方面，致力于破解千校一面，走特色化发展的道路，同时致力于打造人才高地、建设平台团队、狠抓项目论文，发挥学术影响，同时打造教学质量工程，确保培养的质量。在课程建设方面，以助力学校的双一流建设（专业+、外语+）为思路，实现学院的“外国语”与“国际关系”融合发展，建设“新文科”“金科”与“课程思政”，推进国际化办学、打造国际化课程。在教师发展方面，学院的思路包含立德树人、师风至上；教研并重，塑造学者型教师；在管理上分类设岗、各施所长；通过集体例会的方式取长补短；通过出国留学更新理念；倡导终身学习，比学赶帮。
河南工业大学的马玉梅教授介绍了河南工业大学在跨文化交际及人才培养方面的实践。她表示，随着全球化深读和广度的增强，中国迫切需要熟知国情，通晓行业的跨文化人才培养。因此，在教学中构建常态机制，提升跨文化能力人才的培养，成为了该校的重要的目标。为此，该校依托在跨文化教学方面的历史沉淀，营造了浓厚的氛围，全面推进跨文化教育。马玉梅教授还分享了作为评委之一，参与“外教社杯”跨文化能力大赛西北大区赛的感受。
郑州升达经贸学院的王莉莉教授分享到，如何找到自己的位置、找到自己的发力点，这点对升达经贸学院而言非常重要。而升达经贸学院老师最大的特点是认真、踏实，不好高骛远。该校以团队建设为抓手，项目为导向，全力以赴地打造大学英语的金课。
河南经贸职业学院的王君华教授则从教师培养、资源建设、教材建设、教学条件、产教融合、培养成效这六个方面，介绍了该校商务英语专业改革与实践。
在活动的最后，上海外语教育出版社副社长叶青在作总结发言时表示，上午所启动的外教社“中原外语名师大讲堂”，对于未来3到5年将要开展的学术交流、进行的资源开发需要做好规划，要充分地利用和发挥好这个平台、充分发挥河南省的专家资源、高校资源优势。
叶青副社长表示，今天的学术讲座带来了很大的启发。专家的分享也提到了对于国际化人才培养的急迫，以及课程思政的重要性——特别对外语教学而言。此外，技术对于外语老师而言，既是机会，又是挑战。现代技术虽然对人们的生活套上了“枷锁"，但同时也打开了无数扇通过未来世界的窗口，让人们有机会创造更美好的学科图景、更美好的生活图景。
